一封給崇基新生的開學信:談大學生價值教育之成己立群

 

 

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在中大就讀一年級的新生,

在你快十八歲或已十八歲生日的這第一個學期,給你寫了這封開學信,除了祝賀你考入大學外,想談談未來這四年你的成長,並且探討一下大學生價值教育之成己立群。

2012年是香港高等教育的重要一年,是高中新舊制同年入大學的「雙班年」(double cohort year)。我所任教二十多年的香港中文大學以及我所歸屬的崇基學院,作了不少的調整,特別是對一年級新生的接應。

2015年崇基學院的通識教育(綜合基本課程)作出深遠的檢討,其中給大一新生的「大學修學指導」作出課程調整,我有幸參與其中。在我本科時期作學生由沈宣仁博士設計任教,到我1995年回母校參與其中(大學教育的意義)一課任教至前年,已是兩個很不同的版本,去年調整出第三個版本,我被邀主講「大學生價值教育」,回應待答的問題:「通過大學生活如何成就大學生的價值教育?」

按我(1998)〈品育觀下的香港教育〉一文,我認教育旨在培養心力並養與群己兼顧的人才與公民。在教育前加上價值成為價值教育,最簡單的說明,就是幫助受教者成為可以具備「愛好美好」(好好)的心與力。而美好可以大分為美好人生(己)(Good Life)與美好社會(群)(Good Society)。

所以,大學教育旨在培養群己兼顧的大學生,在自己的生命上能在身、心、社、靈各方各面得以健康地成己,開始學習安身立命,同時為自己所關心的美好社會,開展道德文明 (道、德、文、明)以為更美好的社會而建設,從而成為人才與公民,以能經世與立群。

故此,前後上下兩部份,可分為兩大重點如下來演繹大學生價值教育:

(一)成己與立命:美好人生與身心社靈(身、心、社、靈)

(二)經世與立群:美好社會與道德文明(道、德、文、明)

先談大學生價值教育(一):成己與立命:美好人生與身心社靈(身、心、社、靈)。

按中西不同文化傳統以及聯合國對well-being的理解,a person being well需關注以下四項:身、心、社、靈,四個方向都需要健全發展,個人生命才會美好(Good Life)。

第一部份讓我們演繹大學教育的意義為題,以大學生的生活案例,顯示身、心、社、靈四項在香港、在中大、在崇基的大學生群中如何展現,從而協助崇基新生,借本人所創建的〈生命三維敘事法〉(SQUID Narrative Method)進行一項自我理解的自我評估,檢視自己生命的素養與人生的情調(包括:生生死死),當下的身分認同,然後立志、立願,為未來數年大學生活作一生命管理/生涯規劃。

再談大學生價值教育(二):經世與立群:美好社會與道德文明(道、德、文、明)。

讀大學所謂何事?所為何事?大學生不單為成己與個人生活的改善而讀大學,也同時按所確立的身分而代表不同的群體而讀書。那麼,何謂美好社會(Good Society)?A society being well就成為大學生需要思考自己如何為所屬的群體作出貢獻而讀大學(為世所用)。

第二部份讓我們觀照體現大學教育意義的人物案例,展現道德文明的建設中歴史如何倒映大學教育的重要性。課上會講解「大學之道,在明明德,在新民」等大學觀,從而分解 「道、德、文、明」這四個經世立群的基本觀念以及相關格言(例如:「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平。」),以助大學新生參考前人為榜樣,檢視並確認自己不同的可能身分(包括:人才、公民、知識分子、學者等等)。

總言之,大學教育有雙重目的。「人才培育」(cultivation of educated persons / quality persons)是作為大學教育的第一種目的:培養不同的為世所用的人才 (但同學小心要不作奴才)。其次,「自我發展」(development of selfhood)作為大學教育的第二重目的:讓學生以不同方式發展自我 (但同學小心要不失靈魂)。我在課上用了一個叫VIP(Values envision Identities transforming Practices)的模式來說明:「教育培養體現V 的人 I,才能做 P的實踐」。所以,善借助你成才的大學教育,好好建立你的價值觀(及其相關品質),確認多元的身分,轉化人生在世的實踐。

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近來在大學迎新營或大學群體中流行一種講法,就是大學生值得做五件事,分別是:讀書、拍拖、上莊、兼職、住宿。相信這五件事是過去大學生所總結出來的經驗,是大學生活的平常。然而大學是人生難得上接永恆價值的不尋常階段,是真善美愛的大價值待尋的時空,我在此提出前人的智慧與大家分享,大學時期值得做的事情還包括:拜師學藝(師生情)、重建家人關係(親情)、構作地下莊(友情)、自由結社(宣仁行義)以及校園創作(如像剛奪得2016年諾貝爾文學獎的Bob Dylan一樣)書寫屬於你自己的這一個時代。

 

你的師兄兼第一批老師

鄭漢文

(學生稱為Roger老師)

寫於2016年10月14日

 

 

(原題為「給在中大崇基就讀一年級新生的開學信:談大學生價值教育之成己立群〉)